شرح وحل القصيدة وهو كالتالي
شرح الابيات:
١ ــ يا ايها الشادي المغرد ها هنا ثملا يغبطة قلبه المسرور
ايها الطائر المنتشي بالفرح والسعادة والسرور ، المعني اجمل الالحان في هذا المكان الرائع
٢ ــ متنقلا بين الخمائل تاليا وحي الربيع الساحر المسحور
تنتقل من غصن لغصن فوق هذه الاشجار الخضراء تنشد تراتيل الربيع التي تاخذ القلب والعقل.
٣ ــ غرد ، ففي تلك السهول زنابق ترنو اليك بناظر منظور
انشد بصوتك العذب في الواسعة المزروعة بالازهار التي تنظر اليك بالحب.
٤ ــ غرد، ففي قلبي اليك موده لكن مودة طائر مأسور .
اصدح بصوتك العذب ففي فؤادي لك الكثير من الحب رغم مافيه من حزن والم .
٥ ــ رتل على سمع الربيع نشيدة واصدح بفيض فؤادك المسحور
انشد بصوت العشق على مسامع المملوء بالمشاعر الفياضة.
٦ ــ وانشد اناشيد الجمال، فانها روح الوجود وسلوة المقهور
فلتغن اجمل اغاني الحب فهي اساس الحياة وفيها مايخفف العناء والالم عن الكسير الحزين .
٧ ــ انا طائر ، متغرد، مترنم لكن بصوت كابتي وزفيري
انني مثلك اغني واطرب بالالحان والكلمات لكن صوتي ينبض بالحزن والالم
٨ ــ قبل ازاهير الربيع وغنها رنم الصباح الضاحك المحبور
استمتع بجمال الربيع وارسم فبلا على ازهاره وتغني بصباحه المبتسم بالتفاؤل والسعادة.
٩ ــ واشرب من النبع الجميل اللمتوي مابين دوح صنوبر وغدير
واشرب من هذا الماء الصافي العذب بين الاشجار وينابيع الماء وبركة.
١٠ ــ واترك دموع الفجر في اوراقها حتى ترشفها عروس النور
ودع قطرات الندى على اوراق النبت لتشربها الشمس بأشعتها الصباحية.
١١ ــ فلربما كانت انينا صاعدا في الليل من متوجع مقهور
لعلها كانت دموع جريحا متالما امضى ليله باكيا من وجع الحياة.
١٢ - ذرفته اجفان الصباح مدامعا الافة في دوحة وزهور .
هذا
هذا القطرات من عيون الفجر تلمع فوق الاشجار والزهور.
الفكرة العامة للنص: الربيع يجلي الالم والحزن عن القلوب
الغرض من القصيدة: الوصف .
العاطفة : ذاتية.
المشاعر العاطفية :
١ - الحزن ومن ادواته: الالفاظ : المقهوو - كابتي - مأسور.
٢ ــ الحب ومن ادواته : ــ تراكيب : ثملا بغبطة قلبه المسور.
القيم : تقدير جمال الطبيعة - تقدير جمال الطائر.
مهارات الاستماع:
١ ــ استبعد الاجابة غير الصحيحة مما يأتي:
ــ بدأ الشاعر في النص ( معجبا - مفتونا - غاضبا)
٢ ــ دعا الشاعر الطائر الى امور متعددة ، اذكر ثلاثة منها .
التغريد - الترتيل - تقبيل الازهار - ترك الدموع .
مهارات القراءة:
١ - ذكر الشاعر في المقطع الاول صفات للطائر واخرى لنفسه ، امثل لكل منهما .
صفات الطائر: ثمل - مغتبط - مسرور - مغرد
صفات الشاعر: حزين مكتئب.
٢ ــ اذكر ثلاثة من عناصر الطبيعة كما ظهرت في المقطع الثاني.
الزهر - الربيع الغدير - النبع.
الفهم والتحليل:
١ - استعين بالمعجم على تعرف المعاني المتعددة لكلمة ( تاليا) ، ثم اختار المعنى الملائم لورودها في النص، تلا: اتبع تلا القران: قراء، تلاه : تبعه ، المعنى المناسب للنص : تاليا : مرددا.
٢ ــ اكون حقلين معجمين لكل من ( السعادة ، الالم )
السعادة: غبطة - مسرور - لملأ - المحبور.
الالم : مأسور - المقبور - كأبتي - زفيري - تدمعا.
٣ ــ استنتج الفكرة العامة للنص مستفيدا من الحقلين والمعجمين السابقين.
الربيع يجلي الالم والحزن.
٤ ــ انسب الفكرة الرئيسة والفرعية الى موطنها في النص.
ــ حب الشاعر الطائر وغناءه على الرغم من معاناته . الفكرة الفرعية للبيت السادس
ــ الدعوة الى الحياة السعيدة في رحاب الطبيعة. الفكرة الرئيسة للمقطع الثاني.
ــ مناجاة الطائر والاسترادة من تغريده. الفكرة الرئيسة للمقطع الاول .
٥ ــ اوضح من فهمي الابيات الثلاثة الاولى ما قام به كل من الطائر والطبيعة.
الطائر : يغني فرحا - الطبيعة : نشرت سحرها في الكون وتفتحت ازهارها.
٦ ــ ابين اثر غناء الطائر مما ورد في البيت السادس.
يعيد صوته الحياه للوجود ، ويريح المهموم الحزين .
٧ ــ رسم الشاعر صورة للحياة السعيدة، اتقضى ملامحها من فهمي البيتين الثامن والتاسع.
التمتع بالأزهار وعبير عطرها، والامل بالغد مع تدفق المياه العذبة.
٨ ــ اشرح البيت الخامس من النص شرحا وافيا
٩ ــ لجأ الشاعر الى الطبيعة تخلصا من معاناته ، ابين دلالة ذلك.
الطلب الى الطائر الغناء والترتيل ليرتاح من همومة.
١٠ - جعل كل من بدر الدين الحامد والشابي ، الطبيعة ( الحية - الصامته ) سبيلا للكشف عن خبايا النفوس اقارن بين نظرة كلا منهما
بدر الدين حامد : كان متحدا مع الناعورة فجعلها جزء منه واصبح هو جزء منها تشاركة انين البكاء
الشابي: تأثر بالطبيعة فكانت سببا في راحته من همومه واحزانه، وشجعته على الفرح والتفاؤل.
١١ ــ قال ابو تمام يخاطب طائرين:
ياطائران تمتعا هنيتما وعما الصباح فإنني
حل القصيدة
مهارات الاستماع :
* أختار الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :
يتحدث الشاعر في النفس عن :
أثر الشمس في حياة المخلوقات .. تأثير الشمس في البساتين .. الاستياء من لهيب الشمس ؟
* للشمس آثار كبيرة في الطبيعة والإنسان، أذكر أثرة واحدة في كل منهما مما ورد في النص
وفي الطبيعة : هي مصدر الضوء والحرار وتساعد النبات والنصر في النمو
* في الإنسان : نزد شر الحناء انيق .. بالث الراحة في النفوس وتكون السياسية في الرزق
--- مهارات القراءة ،
* أذكر الفوائد التي نجفيها من الشمس مما ورد في المقطع الأول
تعطينا النور اللازم للعمل وكسب الرزرق وتشكل القرحة للناس تساعد في نمو النباتات
* ربط الشاعر في المقطع الثاني بين عدد من معالم الطبيعةأوضح ذلك ،
ج - نور الشمم بفتح الأزهار اوبی براق الورود ولا يجعل العصافير تنتقی و تنفرد
۳- جعل الشاعر من الطبيعة مثالا يحتذي أبين ذلك من في المقطع الثالث
ج- والشمس تعطي الناس ولا تنتظر مقابلا ولا يستطيع أحد إنكار فضلها وكذلك الإنسان معطاء
--- الاستيعاب والفهم والتحليل :
* أعمل مع زميلي ، مستعينا بالمعجم على تعرف :
جمع - الشمس - الشموس اللون - الألوان ، مفرد الجوانح - جانح - جانحية
* معنی تفسير : زاد - الحسن و الجمال بشاشة : الطلاقة - اللمطافة
* أستخرج ثلاث كلمات من النص تنتمي إلى حقل ( الطبيعة ) وثلاث كلمات عن السعادة)
الطبيعية : الشمس - العاب - العندليب-
* أسمي الفكرة العامة مستعينة بالمعجمين السابقين
فرحة المخلوقات بالشمس و أثره على الإنسان
* أنسب الفكر الشرعية الأنية إلى موطنها من النص ، :
سعادة الكون البيوت الشيب والحزن لفروبا
*__ البيت الثاني
جمال الأزهار من جمال الشمس
:- تأثر الفجر والليل بالشمس
*__ البيت السابع
في البيت الخامس سيب ونتيجة أوضح كلا منهما
السبب : جمال الشي الي الصباح
النتيجة : شفتي العندليب بأجمل الألحان
*__ من قراءتي البيت الأخيرأذكر القيمة التي تعلمتها من الشمس ,
ج _ ان نكون مشرفين دائما وفضائلنا بساطعة كنور الشمس لا يستطيع أحد أن يحجبها أو بتكرما
* __ قال عدنان مردم بكة
غمرت أشعتها البوادي والربا فإذا البوادي بالأشعة تورق
* أدل على البيت الذي تلتقي فكرته فكرة هذا البيت البيت الثالث
التنونى الجبالي :
* _ أما الفراع في كل مما يأتي بالمطلوب : في قول الشاعر ( الفضل کالشمس)
المشبه : النشل
المشبه باد : الشمس
* _ استخرج من البيت الثاني كلمتين متضادتين في المعنى
اسكارب رميتيج .. طلعت غربت
*_ أسهم تكرار الأحرف في جمال إيقاع النص الموسيقي أمثل لذلك من البيت الرابع
و ( الياء - التون - اللام )
*_ أستخرج شهورة عاطفية تجلي في البيت السادس
الفرح